П ро гімназію Звіт про методичну роботу

Система методичної роботи у гімназії будується таким чином, щоб створити належні умови для підвищення професійної майстерності кожного педагогічного працівника. Структура науково-методичної роботи органічно поєднує розгляд основних науково-методичних проблем педагогічними радами, науковий пошук предметних об’єднань та творчих груп із вивчення та впровадження ефективних освітніх технологій, тісну співпрацю з науковцями ЧНУ, Інституту Франції в Україні, обласною асоціацією "Французький альянс".

У 2006-2007 н.р. уся методична робота була сконцентрована навколо проблем "Формування в учнів мотивації до навчання засобами особистіснозорієнтованих освітніх технологій" та "Удосконалення системи виховної роботи через розвиток класних колективів", над якими колектив гімназії працює впродовж трьох років. Проміжні результати цієї роботи узагальнювались на педрадах "Посилення уваги до мотивації навчальної діяльності учнів як важливий фактор формування соціально-активної особистості" (2004/2005н.р), „Мотивації ресурси навчання” (січень 2006 року), „Формування внутрішньої мотивації, її вплив на розвиток навчальних та творчих здібностей та «Розвиток пізнавальної самостійності і творчих здібностей молодших школярів, формування стійкої мотивації їх діяльності засобами ОЗО» (березень 2007 р.). Узагальнено роботу колективу над проблемою педрадою «Система роботи педагогічного колективу гімназії з формування позитивного ставлення до навчання». Після ретельного вивчення ефективних освітніх технологій, системно сумісних з наявним педагогічним процесом, апробації в умовах гімназії, аналізу отриманих результатів, визнано доцільним продовження використання:

технології розвивального навчання (математика, українська мова) за системою Ельконіна - Давидова у початкових класах (учитель Новак А.І.);

технології комунікативного навчання іноземним мовам з використанням методик "En chantant", "Immeubles", "Sans Frontiere", глобального моделювання реального мовного середовища;

технології навчання як дослідження (учитель математики Шарлей О.В.);

інтерактивних методів викладання суспільних дисциплін (учитель Мойсюк О.В.), хімії (учитель Матвєєва Т.Є.) та біології (учитель Скакун Н.В.);

інтерактивних технологій розвитку критичного мислення школярів (учитель фізики Дячук Т.Ф.)

.

Робота над методичними проблемами активізувала форми методичної підготовки кожного вчителя, підняла на більш високий рівень його теоретичну підготовку, надала чіткості і цілеспрямованості практичним заходам з різними категоріями вчителів. Традиційним стало проведення методичних оперативних нарад. Саме вони дають можливість своєчасно вирішувати завдання, що виникають у процесі роботи. Протягом року в тематику оперативних нарад включались опрацювання нормативно-правових документів, огляд нових публікацій, з питання формування мотивації навчальної діяльності учнів.

Під керівництвом психолога гімназії Колісник В.В. працює психолого-педагогічний семінар "Психологічні аспекти педагогічної діяльності". На його заняттях, психологічних тренінгах розглядались питання:

Розвиток мотивації успіху і схвалення підлітків як механізм покращення успішності.

Розвиток комунікативних умінь і навичок педагогів.

Психологічна культура вчителя.

Організація ефективного педагогічного спілкування.

Крім традиційних предметних тижнів проведено фестиваль відкритих уроків „Використання особистісно зорієнтованих технологій навчання з метою формування в учнів стійкої позитивної мотивації навчальної діяльності”. Розпочинали фестиваль уроки учителів-методистів. Творчі здобутки кращих педагогів гімназії стали надбанням колективу. Уроки для колег гімназії проводили і молоді педагоги під девізом „Знахідки молодого вчителя”. Підсумки фестивалю були узагальнені на педраді. Крім проблем, над якими працює колектив гімназії, на педрадах розглядались наступні методичні питання:

Імідж гімназії: здобутки, суперечності, уроки, перспективи (липень 2006р.)

Дослідження проблеми наступності в навчанні між початковою школою і гімназією (жовтень 2006р.)

Атестація – крок до творчої самореалізації вчителя (січень 2007 р.)

Про стан роботи по попередженню і профілактиці правопорушень (січень 2007р.)

Підвищення ефективності і якості уроку англійської мови та використання його можливостей для навчання і розвитку молодших школярів (квітень 2007 р.)

Індивідуальні форми методичної роботи з педагогами гімназії включали наставництво, консультування, взаємовідвідування занять і позакласних заходів, самоосвіту педагогів. Протягом навчального року 5 учителів пройшли фахову перепідготовку при ОІППО (Бабчук М.І., Чернявська Е.Р., Кулібаба Л.В., Попадюк О.В., Добряков І.В.).

Колектив гімназії тісно співпрацює з ОІППО. Методистами-кореспондентами інституту є учитель музичного мистецтва Зубчук А.І. та учитель початкових класів Колотило І.Ф. Протягом року на базі гімназії працювала міська школа молодого вчителя музичного мистецтва (Зубчук А.І.). На базі гімназії розпочав роботу постійно діючий міський семінар учителів фізики «Технології розвитку критичного мислення». Проведено перше заняття «Принципи активного навчання і критичного мислення». Проведено міський семінар учителів французької і англійської мов «Створення оптимальних умов рівного доступу до якісного вивчення французької, англійської і польської мов». З метою забезпечення наступності НВП між ДЗН і початковою школою у гімназії проведено спільне методичне об’єднання класоводів і вихователів ДНЗ №3, 48 з проведенням демонстраційних уроків, позакласних заходів, вивченням психологічних аспектів проблеми безперервного навчання і виховання дітей.


Продовження тут: Частина 2